شهدت انتهاكات النزاهة الأكاديمية في جامعة بنسلفانيا زيادة مذهلة بلغت سبعة أضعاف خلال العام الدراسي الماضي، وقد لعب الاستخدام غير المصرح به لـ ChatGPT دورًا مهمًا في هذه الزيادة. يأتي هذا الكشف من تحليل التقرير التأديبي السنوي لمركز بنسلفانيا لمعايير المجتمع والمساءلة للعام الدراسي 2022-2023. وفي حين زادت هذه الانتهاكات المحددة، فقد أظهر العدد الإجمالي لانتهاكات النزاهة الأكاديمية وسلوك الطلاب انخفاضًا مقارنة بالسنوات الدراسية السابقة.
كانت انتهاكات النزاهة الأكاديمية في قلب المشهد التأديبي في جامعة بنسلفانيا خلال العام الدراسي 2022-2023. كشفت مراجعة دقيقة للتقرير التأديبي السنوي الصادر عن مركز بنسلفانيا لمعايير المجتمع والمساءلة (CSA) أن الانتهاكات المتعلقة بالحصول على "ميزة غير عادلة على زملائهم الطلاب" زادت بمقدار سبعة أضعاف. ويمكن أن تعزى هذه الزيادة المثيرة للقلق جزئيًا، من بين عوامل أخرى، إلى الاستخدام غير المصرح به لـ ChatGPT .
التغيير في انتهاكات النزاهة الأكاديمية
على الرغم من الزيادة في انتهاكات النزاهة الأكاديمية، كان هناك انخفاض مشجع في كل من النزاهة الأكاديمية وانتهاكات سلوك الطلاب، مما يعكس البيئة التأديبية المتغيرة في بنسلفانيا. وبمقارنة العام الدراسي 2022-2023 بالعام السابق، وجدت صحيفة ديلي بنسلفانيا (DP) انخفاضًا جديرًا بالثناء بنسبة 16٪ في إجمالي الانتهاكات. يتماشى هذا الاتجاه مع نمط أوسع في السنوات الأخيرة، مما يمثل انخفاضًا بنسبة 55% في انتهاكات قانون النزاهة الأكاديمية وانخفاضًا بنسبة 54% في انتهاكات قواعد سلوك الطلاب مقارنة بذروة 2020-21، والتي تفاقمت بسبب الغش والمخالفات المرتبطة بالوباء.
وبينما عادت انتهاكات النزاهة الأكاديمية إلى مستويات ما قبل الجائحة بـ 209 حالات خلال العام الدراسي 2022-2023، إلا أن انتهاكات السلوك الطلابي لا تزال مرتفعة، حيث بلغ مجموعها 241 انتهاكًا. وهذا الرقم أعلى بحوالي 1.5 مرة من العام الدراسي 2018-2019 قبل الوباء، والذي شهد 166 انتهاكًا لسلوك الطلاب. تشير البيانات إلى مشهد متغير يتم فيه إعطاء الأولوية للنزاهة الأكاديمية، لكن انتهاكات سلوك الطلاب لا تزال تشكل تحديات.
ضمن انتهاكات النزاهة الأكاديمية، برز الغش والحصول على "ميزة غير عادلة على زملائه الطلاب" كأكثر المخالفات شيوعاً خلال العام الدراسي 2022-2023. وبينما شهدت حالات الاحتيال انخفاضًا بنسبة 33% عن العام السابق، شهدت وكالة الفضاء الكندية زيادة ملحوظة في الادعاءات المتعلقة بالحصول على "ميزة غير عادلة". وارتفعت هذه الحالات من سبع مخالفات فقط في العام السابق إلى ما يقارب 53 مخالفة خلال العام الدراسي 2022-2023.
مجموعة واسعة من حالات "الميزة غير العادلة".
وسلطت جولي نيتلتون، مديرة وكالة الفضاء الكندية، الضوء على الطبيعة المتعددة الأوجه لادعاءات "الميزة غير العادلة"، قائلة إنها تشمل مجموعة واسعة من السيناريوهات. وتتراوح هذه من الوصول غير المصرح به إلى تكنولوجيا المعلومات والواجبات المنزلية للتمريض إلى الوصول غير المصرح به إلى مستندات الآخرين واستخدام أدوات مثل ChatGPT أو Chegg. وأشار نيتلتون أيضًا إلى أن بعض الحالات تضمنت خلق الحاجة إلى ملحقات أو الوصول إلى أجهزة كمبيوتر الطلاب الآخرين للحصول على إجابات أو إجابات للواجبات المنزلية. على وجه الخصوص، يمكن أن تندرج حادثة تأديبية واحدة ضمن فئات متعددة في التقرير، مما يؤدي إلى عدم وضوح الخطوط الفاصلة بين الأنواع المختلفة من الانتهاكات.
لا يسلط التقرير التأديبي للعام الدراسي 2022-2023 الضوء على التغييرات في انتهاكات النزاهة الأكاديمية فحسب، بل يسلط الضوء أيضًا على التغيير في انتهاكات سلوك الطلاب في بنسلفانيا. وخلافاً للسنوات الثلاث السابقة، انحرفت الانتهاكات الأكثر شيوعاً عن النمط المتوقع. تقليديًا، شهدت هذه السنوات أن الكحول والمضايقات والاعتداء الجنسي وانتهاكات السلوك غير المنضبط تأخذ زمام المبادرة من حيث انتهاكات سلوك الطلاب.
اقترح بابلو ميغيل سيرديرا، المدير المساعد للممارسات التصالحية في بنسلفانيا، وهو فرع CSA يركز على الممارسات التصالحية للتعامل مع انتهاكات الطلاب، أن العدد المتزايد للانتهاكات يمكن أن يعزى إلى الأحداث الجماعية حيث يوجد المزيد من الحالات. إحدى هذه الحالات كانت العدد الكبير من القضايا التأديبية التي أعقبت الاحتجاج على استدعاء شركة Fossil Free Penn في أغسطس 2022. لكن نيتلتون رفض التعليق على أي حالات محددة.
إعطاء الأولوية للمساءلة والشفاء
من بين 450 انتهاكًا لسلوك الطلاب والنزاهة الأكاديمية تم توثيقها خلال العام الدراسي 2022-2023، تم حل 154 منها من خلال Restorative Practices @ Penn. تستخدم وكالة الفضاء الكندية طرائق مختلفة لحل هذه الانتهاكات، مع ظهور الاتفاقيات الموقعة والممارسات العلاجية باعتبارها الأساليب الأكثر شيوعًا. وشهدت ممارسات تقديم الطعام، على وجه الخصوص، زيادة كبيرة، بزيادة قدرها 16% عن العام السابق.
أشارت جولي نيتلتون إلى أن الزيادة المتعمدة في استخدام الممارسات التصالحية بدأت في العام الدراسي 2019-2020، مما أدى إلى إنشاء الممارسات التصالحية في بنسلفانيا في عام 2020. ويشرف هذا الفرع على جهود الممارسات التصالحية في الجامعة، بما يتماشى مع هدف إنشاء نظام تأديبي يعطي الأولوية للمساءلة والشفاء ونتائج التعلم المحتملة.
العدالة التصالحية، كما أوضح سيرديرا، تبتعد عن الإجراءات العقابية وبدلاً من ذلك تتضمن جمع جميع الأطراف المتراضية معًا لتحديد النتائج المناسبة التي يمكن أن تساعد الطلاب على أن يكونوا أكثر نجاحًا في المستقبل. في حين أن Restorative Practices @ Penn تتعامل في المقام الأول مع انتهاكات قواعد سلوك الطلاب، فإنها تعمل مع شركاء مختلفين في الحرم الجامعي ومركز معايير المجتمع والمساءلة لتعزيز العقلية التصالحية في جميع أنحاء الحرم الجامعي.